如今，许多孩子写作文时逻辑混乱，维持注意力的时间越来越短，情绪反应也愈发激烈。这些现象并非单纯的叛逆或不努力，实际上可能是受到了一种新的网络文化影响，称之为“脑腐”。这个词反映了因沉迷于低质量的网络内容而导致的思维能力下降，正如大脑逐渐腐朽一样。伴随着科技的进步，越来越多人开始质疑，这是否意味着我们变得更笨。

有朋友回忆起他二年级时家中刚购入第一台电脑，利用技术寻找作业答案，结果省下了时间用于游戏和动画观看。然而，这种行为很快被父母察觉并受到了批评。他认为，若非当时母亲的管理，他可能错失了更深入理解数学的机会。如今，随着科技的发展，孩子们更加便利地获取答案，无需像他那样依赖键盘，在奶茶店就能通过手机完成作业，效率极高。

根据美国国家评估教育进展的数据显示，八年级学生中未能达到基本阅读水平的比例已经升至30年来的最高，达到33%。这些学生在阅读中文章时，往往无法提取核心信息，理解能力远低于同龄人。相关研究指出，手机和社交媒体是导致这种现象的重要因素，而不仅是对青少年，成年人的阅读能力也在同步下降。

这一趋势使得每个人的注意力都变得越来越短暂，尤其对孩子的影响更为显著，专注于一件事的能力下降，甚至可能伴随其他问题的出现。虽然技术并不会直接使人大脑变笨，但确实在重塑我们的注意力、记忆力及思考习惯，不良的适应可能导致认知能力的退化。

阅读并不是一种人类天生具备的能力，而是通过后天的训练形成的神经网络。因此，掌握阅读是必须经过不断练习才能实现的技能。在此前的历史中，大部分人都无法接受良好的教育，无法培养出有效的阅读技能。考虑到现代信息获取的便利，一些人甚至认为，在技术日益发达的今天，是否还有必要耗费心力去发展大脑的能力。

当今获取信息的途径已经无比便捷，很多脑力劳动通过工具被“外包”出去。快速的生活节奏使得外包成为一种必要，而人类文明的发展本质上也是将工作不断外包给工具的过程。虽然这种做法在提升工作效率方面具有积极意义，但也使得我们过于依赖技术，可能导致思维能力的弱化。

设想一个孩子从小沉迷于短视频，缺乏适当的引导与培养，他的逻辑和阅读能力自然无法得到提升。在遇到问题时，他可能会依赖AI，而没有能力进行独立思考和理解。即使年纪大了需要依靠他人，那时候的依赖不应成为日常生活的常态。

AI虽然在某些方面能为我们提供便利，但过度依赖也可能让我们的思维进程变得被动，从而失去主动解决问题的能力。